Describir
- En esta sección, aprenderá
- ¿Qué son descripciones?
- Por qué las descripciones son importantes
- Cómo utilizar descripciones para mejorar comportamientos
Descripción general de las descripciones
¿QUÉ ES UNA DESCRIPCIÓN?
- Contar o narrar en voz alta lo que ve hacer a su hijo/a.
- Dígale a su hijo/a lo que está haciendo en ese momento.
- Decir lo que crees que tu hijo/a está haciendo. ¡Está bien si se equivoca o describe algo que no es!
- Hablar de los comportamientos conductas positivas o neutrasy no de sus conductas problemáticas.
Las descripciones son útiles cada vez que su hijo/a hace algo bueno.
¿CÓMO SUENAN LAS DESCRIPCIONES?
- Tienes un zapato puesto y atado. Ahora te estás poniendo el otro zapato.
- Tienes el marcador azul y estás haciendo pequeños círculos todos unidos: una larga cadena de pequeños círculos azules.
- [jugando a la lotería] sacaste la sirena. ¡Ahora marcaste el sol!
- Estás construyendo una torre tan alta.
- Realmente te estás concentrando en ese dibujo.
Describir en directo
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DESCRIBIR?
Haga clic a continuación para leer más:
Las descripciones permiten al hijo/a saber que le ves y que te fijas en las cosas buenas que hace.
Busque momentos en los que su hijo/a se comporte bien o siga instrucciones. Tómese un poco de tiempo para describir lo que están haciendo. ¡Esto les permitirá saber que usted nota el buen comportamiento!
Algunos/as niños/as son callados. Las descripciones les permiten tomar la iniciativa y acostumbrarse a que usted esté allí.
A veces los/as niños/as se niegan a hablar con usted cuando están molestos. Las descripciones no exigen una respuesta de su hijo/a. Le permiten prestar atención a cualquier comportamiento apropiado y demostrar que está disponible.
Las descripciones son un tipo de atención plena. Describir lo que está sucediendo en el momento le ayuda a concentrarse. Le hace más consciente de lo que está haciendo y de cómo lo está haciendo. Esto le ayudará a usted y a su hijo/a a ir más despacio, mantener la calma y disfrutar del momento.
Por ejemplo, es posible que se distraiga durante el juego. Podría empezar a pensar en las cosas que debe hacer. Intenta observar a tu hijo/a y describir todo lo que hace.
Las descripciones permiten que los/as niños/as escuchen lo que acaban de hacer. Es una gran herramienta para frenar a los/as niños/as que se distraen o se frustran fácilmente.
Habrá momentos en los que tu hijo/a esté aprendiendo a hacer algo y quiera hacerlo solo. A veces esto puede resultar frustrante. Quieres ayudar a tu hijo/a pero también respetar su deseo de intentarlo solo. Puedes participar describiendo lo que está haciendo. Asegúrese de describir lo que están haciendo activamente en lugar de lo que deberían hacer a continuación. Esto les permite estar a cargo, pero aún así usted estará involucrado.
Los/as niños/as muy pequeños/as aprenden palabras y conceptos con descripciones. Utilice muchas descripciones durante el juego y cualquier interacción.
Por ejemplo, «Recogiste el bloque azul», «Estás señalando al perro» y «Estás tocando el tambor».
Asegúrese de centrarse en lo que su hijo/a en lo que hace su hijo y no en lo que hace usted.
Los/as niños/as pequeños/as convierten las descripciones en su propia voz interna. Necesitan esta voz para planificar, completar tareas y ser creativos. Utilice muchas descripciones durante el tiempo de juego y cada vez que su hijo/a esté realizando una tarea o instrucción.
Por ejemplo, cuando limpie los juguetes, describa “Tienes el contenedor. ¡Estás limpiando tan rápido! Ya casi terminas. Tienes la última pieza”.
Para los/as niños/as mayores, las descripciones les ayudan a reducir el ritmo, concentrarse y ser más conscientes. Utilice menos descripciones para centrarse en las cosas buenas que hace su hijo/a.
Si tu hijo/a se viste sin que se lo pidas, dile: «Ya te has vestido». Si a su hijo/a le cuesta hacer los deberes, siéntese con él/ella y descríbale su trabajo: «Has elegido empezar con las matemáticas. Has terminado la primera fila».
¿Cuándo y cómo debo describir?
Aprenda cómo se pueden utilizar las descripciones seleccionando un comportamiento difícil específico a continuación.
Más: aprenda cómo se pueden utilizar las descripciones seleccionando un comportamiento/objetivo positivo específico a continuación.
Preste atención a sus palabras
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Describa lo que que está haciendo su hijo/a en lugar del juguete o juego al que está jugando.
A veces ayuda comenzar las oraciones con «tú eres…»
No preguntes a tu hijo/a qué está haciendo. Adivine lo que cree que es y dígale lo que ve.
Esto puede ser realmente difícil. Puede resultar útil comenzar las oraciones con «Veo que eres…»
Mantenga la atención en el comportamiento del/la niño/ en lugar de en sus emociones o pensamientos. Intente decir «Estás sonriendo» en lugar de «Te vez feliz».
Etiquetar las emociones es una gran habilidad de regulación, pero no es una descripción.
Cuando usted describe, los/a niños/a harán ese comportamiento con más frecuencia. Describir el comportamiento problemático le presta mucha atención. Es probable que tu hijo/a lo haga aún más.
Imagine que su hijo/a empieza a rasgar un papel. Utiliza otras estrategias, como la atención estratégica y las afirmaciones «cuándo-entonces», en el momento. A continuación, utilice descripciones en cuanto su hijo/a empiece a hacer algo que a usted le guste.
Voces de cuidadores
Otros cuidadores comparten cómo usan las descripciones en casa:
«Hago las cosas de manera diferente desde PC-CARE, con mi comunicación, cómo les hablo a los niños bajo mi cuidado. Les hablo de manera diferente; me comunico de manera muy diferente. Es decir, narro mucho; simplemente hablo en voz alta lo que Los veo hacerlo y les dejo liderar su juego».
«Descubrí que cuando comencé a usar más descripciones, incluso le ayudó a aprender cosas. Como, por ejemplo, cuando describí el auto rojo y el auto azul, comenzó a aprender sus colores».
«Le gusta que le describa su comportamiento. Recuerdo haberlo hecho una vez y tratar de frenarlo y decirlo muy lento, y fue como, ‘¡en realidad se está moviendo lento!’. Esto es realmente extraño, pero en realidad funcionó frenarlo porque tenía un nivel de energía muy alto».
¿Cómo describirías?
Pregunta 1
¿Cuál de las siguientes opciones sería una buena descripción para este hijo/a en este momento? Puedes elegir más de uno.
Pregunta 2
¿Cuál de las siguientes opciones sería una buena descripción para este hijo/a en este momento? Puedes elegir más de uno.
Pregunta 3
¿Cuál de las siguientes opciones sería una buena descripción para este hijo/a en este momento? Puedes elegir más de uno.
Ideas para describir actividades divertidas
Seleccione abajo
2-5 minutos
Pide a tu hijo/a que te haga un dibujo en la espalda. Describir lo que hacen mientras dibujan. Luego, adivine lo que dibujó, usando una descripción de la acción (“Dibujaste un corazón”). Luego cambie de lugar, dibuje en la espalda de su hijo/a y pídale que adivine su imagen.
10-20 minutos
Haga que una persona piense en una actividad o tarea y que todos adivinen lo que están haciendo. ¡Este tipo de Charadas es excelente para niños/as más pequeños/as y es una excelente práctica para dar descripciones de comportamiento!
Plan de descripciones
Piense en cómo puedes utilizar las descripciones en casa.
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