Usando reglas para
Reconocer el comportamiento:
Tarda demasiado en vestirse.
Identifica lo que quieres ver:
Elige la ropa rápidamente.
Usar la habilidad:
Podrías establecer una regla como: «La regla es que tienes 10 minutos para vestirte. Si te vistes en 10 minutos, podemos jugar a un juego. Si tardas más, no podremos jugar a un juego».
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Propósito:
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Las reglas ayudan a los/as niños/as a saber lo que tienen que hacer. Tienen claras las consecuencias positivas y negativas. Puedes establecer reglas sobre cuánto tiempo tienen los/as niños/as para terminar una tarea. Pero, otras habilidades como las transiciones, las descripciones, el modelar, las declaraciones cuándo-entonces y las órdenes efectivas suelen ser más útiles que las reglas para estancar y demorar.
Recuerda que las reglas son más útiles cuando también utilizas las otras habilidades de PC-CARE.
