Redirigir
Usando redirigir para problemas a la hora de comer Reconocer el comportamiento: Se levanta de la silla repetidamente. Identifica lo que quieres ver: Permanecer en la silla. Usar la habilidad: Si tu hijo/a empieza a levantarse de la silla, redirígele a la mesa. Por ejemplo, cuénteles una historia o hable sobre la comida. Propósito: Redirigir […]
Ajustar el ambiente
Usando ajustar el ambiente para problemas a la hora de comer Reconocer la conducta: Se levanta de la silla repetidamente. Identificar lo que quieres ver: Permanecer en la silla. Usar la habilidad: A la hora de comer, limita las distracciones. Por ejemplo, apaga la televisión. O mueva su silla para limitar las distracciones. Propósito: Ajustar […]
Transiciones
Usando transiciones para problemas a la hora de comer Reconocer el comportamiento: Se levanta de la silla repetidamente. Identifica lo que quieres ver: Permanecer en la silla. Usar la habilidad: Intente utilizar un reloj automático visual, por ejemplo un reloj de arena o un reloj. Tu hijo/a puede mantener cuánto tiempo más tiene que permanecer […]
Recuperación
Usando la recuperación para estancar, demorar Reconocer el comportamiento: Tarda demasiado en vestirse. Identifica lo que quieres ver: Elige la ropa rápidamente. Usar la habilidad: Si utilizas una orden, puedes usar la recuperación. Anima y Elogia a tu hijo/a por escuchar, practica habilidades para calmarte y busca algo divertido para hacer juntos. Propósito: La recuperación […]
Ayudar
Usando ayudar para estancar, demorar Reconocer el comportamiento: Tarda demasiado en vestirse. Identifica lo que quieres ver: Elige la ropa rápidamente. Usar la habilidad: Es posible que tu hijo/a necesite tu ayuda para poner la ropa del lado correcto y ponérsela. Propósito: Para los/as niños/as muy pequeños/as, vestirse solos/as puede ser una tarea difícil. Es […]
Órdenes efectivas
Usando órdenes efectivas para Estancar, demorar Reconocer el comportamiento: Tarda demasiado en vestirse. Identifica lo que quieres ver: Elige la ropa rápidamente. Usar la habilidad: Añade “inmediatamente” o “rápidamente” a tus Órdenes efectivas. Por ejemplo, «Vístete rápido, por favor». Propósito: Órdenes efectivas le indican a tu hijo/a que algo debe hacerse ahora mismo. Incluya la […]
Consecuencias consistentes
Usando consecuencias consistentes para retrasar, demorar Reconocer el comportamiento: Tarda demasiado en vestirse. Identificar lo que quieres ver: Elige la ropa rápidamente. Usar la habilidad: Posible animo y elogio: «¡Qué bien te has vestido rápido!». Posible consecuencia negativa: no poder elegir su propia ropa al día siguiente. Propósito: Las consecuencias consistentes son solo para órdenes […]
Rehacer
Usando rehacer para estancar, demorar Reconoce el comportamiento: Tarda demasiado en vestirse. Identifica lo que quieres ver: Eligir la ropa rápidamente. Usa la habilidad: Si tu hijo/a no ha conseguido una recompensa, puedes hablar sobre rehacerlo al día siguiente. Por ejemplo: «Siento que las cosas no hayan salido bien hoy. Mañana tendrás otra oportunidad para […]
Modelando
Usando modelando para escantar, demorar Reconocer el comportamiento: Tarda demasiado en vestirse. Identifica lo que quieres ver: Elige la ropa rápidamente. Usar la habilidad: Si su hijo/a está con usted, describa cómo usted se viste. Si su hijo/a es un poco mayor, haga del momento de vestirse un juego. Empiece al mismo tiempo y vea […]
Reglas
Usando reglas para estancar, demorar Reconocer el comportamiento: Tarda demasiado en vestirse. Identifica lo que quieres ver: Elige la ropa rápidamente. Usar la habilidad: Podrías establecer una regla como: «La regla es que tienes 10 minutos para vestirte. Si te vistes en 10 minutos, podemos jugar a un juego. Si tardas más, no podremos jugar […]