Comportamientos sexuales problemáticos
- En esta sección aprenderás
- Cómo diferenciar entre comportamientos sexuales saludables y problemáticos
- Por qué los/as niños/as desarrollan comportamientos sexuales problemáticos
- Cómo puede usted brindar apoyo y ayuda
¿Son todos las comportamientos sexuales problemáticos?
¡No! La curiosidad y las ganas de aprender sobre su propio cuerpo y el de los demás es completamente normal. Lo que es considerado normal será diferente dependiendo de la edad. Curiosidad y aprendizaje sexual normalmente
- Ocurre entre niños/as que juegan juntos/as con regularidad y se conocen bien.
- Ocurre entre niños/as de aproximadamente la misma edad y tamaño físico.
- Es espontáneo y no planificado.
- No sucede con frecuencia.
- Es voluntario, y ninguno/a de los/as niños/as se siente incómodo/a o molesto/a.
- Termina fácilmente cuando las cuidadoras dicen a los hijos/as que paren y les explican las reglas de privacidad.
Para padres/madres: Más información sobre los comportamientos normales y cómo responder
¿Cuáles son los comportamientos sexuales normales a distintas edades?
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Los/as niños/as muy pequeños/as quieren saber todo. Buscan diferencias entre ellos/as mismos/as y los/as demás. Quieren saber por qué deben cubrir algunas partes de su cuerpo. Comienzan a notar que se siente bien cuando tocan sus partes íntimas. Los comportamientos normales incluyen:
- Tocar sus propias partes íntimas, en público y en privado.
- Frotar sus propias partes íntimas con la mano o contra objetos.
- Quieren mostrar sus partes íntimas a los demás
- Intentan tocar los senos de su madre u otras mujeres.
- Quieren quitarse la ropa y quieren estar desnudos/as.
- Tratan de ver a otras personas cuando están desnudas o desnudándose.
- Hacen preguntas sobre su propio cuerpo y el de los demás.
- Hablan con niños/as de su misma edad sobre funciones corporales como «popó» y «pipí»
Los/as niños/as pequeños/as aprenden sobre el mundo a través del juego y la imitación. Quieren saber por qué no pueden decir algunas palabras y por qué no pueden mostrar algunas partes de su cuerpo. Les gusta sentirse bien y empiezan a notar que el tocar sus partes íntimas les hace sentir bien. Los comportamientos normales incluyen:
- Tocar sus propias partes íntimas a propósito, ocasionalmente delante de otras personas.
- Tratan de ver a otras personas cuando están desnudas o desnudándose.
- Imitan el comportamiento de las parejas de novios, como besarse o tomarse de la mano.
- Hablan sobre las partes íntimas y usan palabras “malas”, incluso cuando no saben lo que significan.
- Exploran las partes íntimas con niños/as de su misma edad, como “jugar al doctor” o se muestran mutuamente sus partes íntimas.
Los/as niños/as de edad escolar suelen sentir curiosidad por el sexo. Quieren saber más y buscan información. Es posible que se enamoren de otros/as niños/as y comiencen a notar cambios en sus cuerpos. Los comportamientos sexuales normales incluyen:
- Tocar intencionalmente sus propias partes íntimas, generalmente en privado.
- Juegan con niños/as de la misma edad a juegos que involucran comportamiento sexual, como “verdad o atrevimiento”, “jugar a la familia”, o al “novio/novia”
- Tratan de mirar a otras personas cuando están desnudas o desvistiéndose
- Miran fotos de personas desnudas o semidesnudas
- Ven/escuchan material de contenido sexual a través de los medios de comunicación (televisión, películas, juegos, Internet, música, etc.)
- Quieren más privacidad
- Evitan hablar con los adultos acerca de temas sexuales
¿Cuales comportamientos sexuales son problemáticos?
Los comportamientos sexuales problemáticos no son una parte normal de la curiosidad y el crecimiento. Se refieren a conductas que:
- Son claramente más allá de la etapa de desarrollo del niño/a (por ejemplo, un niño/a de tres años que intenta besar los genitales de un adulto)
- Implican amenazas, fuerza o agresión
- Causa dolor o daño en las partes sexuales del cuerpo.
- Involucran a niños/as de edades o capacidades muy diferentes (por ejemplo, un niño/a de 12 años que “juega a ser médico” con un niño/a de cuatro años).
- Crear fuertes reacciones emocionales en el hijo/a, como ira o ansiedad.
- Interfiere en los intereses y actividades típicos de la vida infantil.
¿Por qué los/as niños/as tienen conductas sexuales problemáticas?
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Los/as niños/as tratan de encontrarle sentido a las cosas confusas o perturbadoras que ven. Tratan de imitar lo que ven o han visto con otros para ver cómo ellos/as responden.
Incluso aunque la violencia no haya sido sexual, los/as niños/as pueden desarrollar comportamientos sexuales problemáticos. Los/as niños/as hacen esto para sentirse mejor porque no saben cómo afrontar sus emociones.
Después de sufrir abuso sexual, los/as niños/as pueden presentar comportamientos sexuales problemáticos. Es posible que no puedan dejar de pensar en lo que pasó. Puede que intenten dar sentido a lo que les ocurrió haciéndoselo a otros/as.
Los/as niños/as impulsivos/as suelen actuar sin pensar. Pueden infringir muchos tipos de reglas. Pueden tocar las partes íntimas de alguien, mostrar sus propias partes íntimas o repetir palabras sexuales sin pensar en lo que están haciendo o diciendo.
Algunos niños/as les cuesta hacerse amigos/as de niños/as de su misma edad. Puede que les resulte más fácil ser amigos/as y jugar con niños/as de menor edad que ellos/as. A medida que entran en la pubertad o después de escuchar o ver contenido sexual en música o películas, pueden sentir curiosidad. Incluso, pueda que se porten mal con amigos/as que son menores que ellos/as.
Muchos/as niños/as aprenden a tocar sus partes intimas a una edad temprana. Es posible que descubran accidentalmente que frotar sus partes íntimas les hace sentir bien. Cuando los/as niños/as no tienen otros/as habilidades para afrontar emociones como el miedo o la angustia, pueden tender a tocarse sus partes intimas para reducir el estrés y calmarse.
La mayoría de los padres/madres reaccionan con angustia y gran preocupación ante comportamientos sexuales de sus hijos/as. Este tipo de respuesta por parte de los padres pueden ser gratificantes para los/as niños/as, incluso cuando se trata de enojo o conmoción. Podrían intentar mostrar el comportamiento sexual nuevamente para ver si pueden obtener la misma reacción de sus padres.
Puede que se den cuenta de que al meterse en problemas logran evadir hacer cosas que no desean.
Puede que sientan que tienen más poder o información que otros niños/as.
Como ayudar
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Se ha demostrado que la terapia ayuda a los niños a reducir los comportamientos sexuales problemáticos.
No dejes que tu hijo/a esté solo/a con otros hijos/as. Mantenga la supervisión hasta que NO hayan tenido ningún comportamiento sexual durante al menos 3 meses
Tenga libros apropiados para su edad sobre el cuerpo y el sexo para leer con su hijo/a o para que ellos los lean cuando quieran. Esto en realidad reduce los comportamientos sexuales problemáticos al darles a los/as niños/as un lugar seguro para explorar.
Recuerde que su hijo/a ya sabe más de lo que usted desearía que supiera. No es útil fingir que no lo saben o desear que pudieran olvidarlo.
Practique las habilidades de comunicación con su hijo/a. Pasen tiempo juntos/as divirtiéndose. Así, su hijo/a se sentirá más cómodo/a hablando con usted de sus sentimientos y necesidades. Mejorará su relación y creará más confianza y apertura.
Tenga actividades que su hijo/a pueda hacer en lugar de conductas sexuales. Anímelo/a a realizar estas actividades cuando se sienta abrumado/a o experimente emociones que lo/a lleven a comportamientos sexuales inapropiados.
Repasa cada día las reglas de seguridad corporal. Ofrece una recompensa por seguir las reglas cada día. Establecer consecuencias claras e inmediatas en caso de incumplimiento de las reglas.
- NO tocar las partes íntimas de otras personas.
- NO mirar las partes íntimas de otras personas.
- NO permitir que otras personas toquen sus partes privadas.
- NO mostrar sus partes íntimas a otras personas. (Siempre manténer la ropa puesta.)
- Está bien tocar sus propias partes íntimas en privado cuando estan solo/a.
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