Opciones

Usando opciones para Buscando pelea Reconocer el comportamiento: Lanza una pelota a un niño en el patio de recreo. Identifique lo que quiere ver: Jugar bien con otros niños. Utiliza la habilidad: Antes de jugar, podrías decir: “Tienes dos opciones: puedes jugar amablemente con los otros niños o puedes jugar solo”. Propósito: Los niños a […]

Cuando-entonces/Si-entonces

Usar declaraciones cuando-entonces y si-entonces para Buscando pelea Reconocer el comportamiento: Lanza una pelota a un niño en el patio de recreo. Identifique lo que quiere ver: Jugar bien con otros niños. Utiliza la habilidad: Antes de llegar, infórmele a su hijo lo que debe hacer. Por ejemplo, “Cuando eres amable con otros niños, ellos […]

Atención Estratégica

Utilizar la atención estratégica para Buscando pelea Reconocer el comportamiento: Lanza una pelota a un niño en el patio de recreo. Identifique lo que quiere ver: Jugar bien con otros niños. Utiliza la habilidad: No ignores la agresión física. Pero trate de ignorar los gritos, las culpas o las quejas. Elogie cuando su hijo esté […]

Redirigir

Usando redirección para Buscando pelea Reconocer el comportamiento: Lanza una pelota a un niño en el patio de recreo. Identifique lo que quiere ver: Jugar bien con otros niños. Utiliza la habilidad: Si nota que su hijo se enoja, ofrézcale un refrigerio o una bebida, indíquele otra actividad realmente divertida o ayúdelo a utilizar una […]

Ajustar el entorno

Utilizar ajustar el entorno para Buscando pelea Reconocer el comportamiento: Lanza una pelota a un niño en el patio de recreo. Identifique lo que quiere ver: Jugar bien con otros niños. Utiliza la habilidad: Podrías guardar las bolas por un tiempo. O asegúrese de que su hijo no tenga hambre, no esté cansado, sediento o […]

Transiciones

Usar transiciones para Buscando pelea Reconocer el comportamiento: Lanza una pelota a un niño en el patio de recreo. Identifique lo que quiere ver: Jugar bien con otros niños. Utiliza la habilidad: Imagine que su hijo lanza la pelota cuando llega el momento de irse. En ese caso, intenta dar una advertencia de transición de […]

Recuperación

Usando la recuperación para descuido Reconocer el comportamiento: Se te cae el teléfono. Identifique lo que quiere ver: Sujeta el teléfono con cuidado. Utiliza la habilidad: Quizás tengas que quitarle el teléfono. Luego concéntrate en lo que están haciendo bien. Espere para hablar por teléfono hasta que ambos estén tranquilos. Luego hable sobre cómo cuidar […]

Mano sobre mano

Usando mano sobre mano para descuido Reconocer el comportamiento: Se te cae el teléfono. Identifique lo que quiere ver: Sujeta el teléfono con cuidado. Utiliza la habilidad: Para los niños pequeños, es posible que necesites sostener sus manos entre las tuyas mientras sostienes el teléfono. Propósito: Mano sobre mano ayuda a los niños pequeños a […]

Comandos efectivos

Usar comandos efectivos para descuido Reconocer el comportamiento: Se te cae el teléfono. Identifique lo que quiere ver: Sujeta el teléfono con cuidado. Utiliza la habilidad: Dígale a su hijo exactamente cómo tener cuidado. Por ejemplo, “Utilice las dos manos para sostener el teléfono”. Propósito: Las órdenes efectivas le dicen a su hijo que es […]

Consecuencias consistentes

Usar consecuencias consistentes para descuido Reconocer el comportamiento: Se te cae el teléfono. Identifique lo que quiere ver: Sujeta el teléfono con cuidado. Utiliza la habilidad: Posible elogio: “Gracias por tener cuidado con mi teléfono”.  Posible consecuencia negativa: guardar el teléfono o colocar una correa en la muñeca de su hijo. Propósito: Las consecuencias consistentes […]